南京海通高考复读班坐落于新区--南京江北新区核心地带浦园路7号，校园与浦口公园绿荫合融。学校秉承“以时光为笔，为梦想重启序章”的办学理念，依托长三角教育资源优势，深度融合江苏省海门中学成熟的教学管理模式与江北新区“创新策源地”发展，致力于培养“德才兼修、知行合一”的未来栋梁。
学校移植“海中模式”精髓，构建“五育融合”育人体系，形成“名师领衔+名校研究生”双轨师资模式，以“传帮带”生态教学创新动能。我们始终秉持精细化教育发展之路，精耕细作助力每一位拼搏的孩子！南京市海通教育坚持以的师资带动学校跃升，打造江北新区特色鲜明的教育。
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学校汇聚了石鑫、曹瑞彬、葛德成等特级教师，刘谦、罗旭良等高考命题库成员，以及来自省内G20高中的高级职称名师，毕业于南京大学、东南大学、南京师范大学、河海大学等高校的年轻教师22位，共同组成学校的优质师资力量，构建起“、骨干支撑、青蓝相接”的全方位师资体系。
南京海通高复2025年计划开设复读班4个，选科组合以物化生、政史地为主。艺术复读班，拟参加2026 年高考的应届或往届艺术类考生，含美术、传媒、音乐等。艺术生招生有两种方式。方式一：本科线下40分以内的学生（江苏专业联考成绩加文化比例总分为依据）；方式二：美术、音乐、编导专业生有外省校考合格证且文化成绩达到文化生本科线的 60%。
南京海通高考复读学校拥有一支经验丰富、教学水平高的师资队伍。老师们深谙高考命题，能够针对不同学生的薄弱环节制定个性化辅导方案。学校采用小班化教学模式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导，提高学习效率。
镇江市高考复读不仅是知识的巩固，更是心态和方法的调整。海通高考复读学校实行严格的封闭式管理，营造良好的学习氛围，帮助学生专注备考。学校还定期组织模拟考试，让学生熟悉高考节奏，查漏补缺，逐步提升应试能力。
每个学生的学习情况不同，海通高考复读学校采用分层教学模式，根据学生的成绩水平分班，并配备专属学习顾问，提供一对一答疑和心理疏导，确保学生在复读过程中稳步提升，避免因压力过大影响发挥。
学校位于南京市优质教育区域，教学设施完善，宿舍、食堂、自习室等一应俱全，为学生提供舒适的学习和生活环境。此外，学校还定期举办励志讲座和名校游学活动，激发学生的学习动力，树立明确目标。
分析天立高中高考复读班的宣传信息，需从宣传合规性、信息真实性、潜在风险等角度客观评估，具体如下：
1. 集团背景与资源优势
投资、全国多所民办学校的布局，若属实，可能意味着资金、师资、教学管理体系上具备一定基础，这类背景对学校硬件设施、课程研发、师资招聘等可能有实际支持，属于办学资源的合理表述。
2. 全日制全托寄宿制模式
全托寄宿制适合复读生集中备考，通过统一管理、高强度学习提升效率，是复读班的常见模式，本身无问题。
3. 招生范围与奖励机制
面向江苏、安徽招生（两省高考竞争激烈，复读需求大），高分入学奖励和名校升学奖励属于市场化招生手段，可吸引优质生源，政策本身合规，但需警惕“奖励”条款的模糊性（如“高分”具体分数、“名校”具体名单等）。
1. “升学率近乎百分百达线”的合规性与真实性
- 法律风险：根据《广告法》第二十四条，教育、培训广告不得含有“对升学、通过考试、获得学位学历等作保证性承诺”的内容。“近乎百分百达线”属于绝对化表述，违规，即使真实数据较高，也需明确“达线”的具体标准（如本科达线率、专科达线率），避免误导考生。
- 数据真实性：需核实升学率是否有第三方审计、教育部门备案或可查证的数据（如学校公示、年度报告），警惕“数据”或选择性宣传（如仅统计部分学生）。复读班生源本身有一定基础（多为高考过线生），达线率高不等于“提分显著”，需区分“入学基础”与“教学成果”。
2. “优配全国各地优秀师资”的模糊性
“优秀师资”缺乏具体定义：是指“名校毕业”“高级职称”“多年带班经验”，还是“省级以上优秀教师”？宣传中未明确师资资质（如是否有公示的教师名单、职称证书、教学成果），可能存在“过度包装”风险。建议要求学校提供师资团队的公开信息（如教师栏、备案的教师资格证），核实是否存在“名师挂名”“临时聘用”等问题。
3. 办学资质与跨省招生合规性
- 民办学校资质：需确认学校是否持有当地教育部门颁发的《民办学校办学许可证》，办学内容是否包含“高考复读”培训（部分地区对复读班办学主体有严格限制，如禁止公办学校举办复读班，民办机构需额外备案）。
- 跨省招生许可：民办高中跨省招生需符合生源地和办学地的教育政策（如江苏、安徽对民办高中跨招生的招生计划、录取流程是否有规定），避免因“违规跨招”导致学生无法注册学籍，影响高考报名资格。
4. “名校奖励”的条款细节
“考入名校有奖励”需明确“名校”的具体范围（如是否仅限985/211，或包含省属重点）、奖励形式（、学费减免，还是其他资源）及发放条件（如是否需签订协议、奖励是否纳税）。部分学校可能以“奖励”为噱头，设置隐性门槛（如要求学生达到特定排名，否则取消奖励），建议要求学校提供书面奖励政策并加盖公章，避免口头承诺。
1. 核实核心资质：通过当地查询学校办学许可证、民办学校年检情况，确认“高考复读”是否在许可范围内；跨省招生需核对生源地教育部门是否同意其招生计划。
2. 考察数据真实性：要求学校提供近3年复读班的详细升学报告（包括入学平均分、提分幅度、具体录取院校名单），可联系往届学生或家长核实口碑。
3. 实地考察校园：重点关注师资稳定性（是否频繁更换教师）、管理细节（全托寄宿的食宿条件、心理辅导支持）、课程设置（是否针对高考薄弱点定制，而非“大锅饭”教学）。
4. 警惕“”“”陷阱：任何承诺“保证升学”“保证名校”的宣传均，复读效果取决于学生基础、努力程度及教学适配性，理性看待“高升学率”，关注个体匹配度。
天立高中的宣传文案在集团背景、办学模式上具备一定吸引力，但“近乎百分百达线”等表述广告违规，师资、升学率等关键信息需通过渠道交叉验证。考生和家长应优先核实办学资质、数据真实性，结合自身实际情况（如高考失分原因、自律性）选择，避免被“高奖励”“高升学率”等噱头误导，确保复读投入的合规性与有效性。
编辑：天立南京高考复读-lL3vW7G
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